| ระบบสมาชิก |
|
 สมาชิกทั้งหมด 8 คน |
 สมาชิกที่กำลังออนไลน์ 0 คน |
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
 |  |  |
|
|
 |
|
 |
|
|
งานวิจัยการศึกษา |
|
เรื่อง : การพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๓ บ้านปากน้ำ
เจ้าของผลงาน : นางซัลวานา ราชมุกดา
พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน มีนาคม พ.ศ.2560
เข้าชม : 1275 จำนวนการดาวน์โหลด : 6867 ครั้ง
|
|
|
|
บทคัดย่อ :
ชื่อเรื่อง : การพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน
โรงเรียนเทศบาล ๓ บ้านปากน้ำ
ชื่อผู้วิจัย : นางซัลวานา ราชมุกดา
หน่วยงาน : โรงเรียนเทศบาล ๓ บ้านปากน้ำ สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองปัตตานี
ปีการศึกษา : 2559
บทคัดย่อ
รายงาผลการพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถ ในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๓ บ้านปากน้ำ ฉบับนี้จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนหลังการดำเนินการพัฒนา 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูต่อการดำเนินงานพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน 3) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนและหลังการดำเนินการพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ครู โรงเรียนเทศบาล ๓ บ้านปากน้ำ ซึ่งทำการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-5 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินแบบสอบถาม และแบบทดสอบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ (%) และทดสอบค่าที (t - test)
ผลการวิจัยพบว่า
1. สมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๓ บ้านปากน้ำ หลังการดำเนินการพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับสูงมาก
2. ความพึงพอใจของครูต่อการดำเนินการพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์วิชาต่าง ๆ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-5 ก่อนและหลังการพัฒนาสมรรถภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
|
|
| ดาวน์โหลด ( Fulltext ) ( บทคัดย่อ ) |
|
|
 |
|
 |
|
|
|
 |  |  |
|
